Ngày 3-3-2020, B�?trưởng B�?Lao động-Thương binh và Xã hội Đào Ngọc Dung đã ký Quyết định s�?244/QĐ-LĐTBXH sáp nhập Trường trung cấp (TC) Kinh t�?Quảng Bình vào Trường cao đẳng (CĐ) K�?thuật Công-Nông nghiệp Quảng Bình. Việc sáp nhập này nhằm thực hiện ch�?trương của Đảng, Nhà nước và của Ban Thường v�?Tỉnh ủy v�?sắp xếp tinh gọn cơ s�?giáo dục ngh�?nghiệp, tinh giản s�?lượng người làm việc, tập trung nguồn lực đ�?nâng cao chất lượng, hiệu qu�?hoạt động đào tạo ngh�? đáp ứng nhu cầu thực tiễn th�?trường lao động và hội nhập quốc t�?

      Hoàn thành s�?mệnh lịch s�?/strong>

      Tháng 3-2020, Trường TC Kinh t�?Quảng Bình tròn 42 năm xây dựng và phát triển. Với vai trò của một cơ s�?giáo dục ngh�?nghiệp (GDNN) công lập của tỉnh, chuyên đào tạo v�?lĩnh vực kinh t�? k�?toán-tài chính, Trường TC Kinh t�?đã có những đóng góp không nh�?trong việc cung cấp nguồn nhân lực qua đào tạo cho s�?phát triển kinh t�?xã hội (KT-XH) của tỉnh và các vùng lân cận.
    
       T�?mái trường này, hơn 40.000 học sinh, sinh viên (HSSV) tốt nghiệp và đã tham gia lao động, cống hiến trong các lĩnh vực KT-XH của địa phương và đất nước. Uy tín và tên tuổi của nhà trường trong đào tạo đội ngũ cán b�?tài chính-k�?toán, quản lý kinh t�? du lịch, dịch v�?đã được xã hội thừa nhận. Nhà trường được Đảng, Nhà nước nhiều lần tặng thưởng các danh hiệu cao quý, trong đó có Huân chương Độc lập hạng Ba năm 2013.

Trường CĐ K�?thuật Công-Nông nghiệp Quảng Bình tiếp tục n�?lực là địa ch�?đào tạo ngh�?nghiệp tin cậy cho thanh niên và người lao động(Ảnh: Nội Hà/baoquangbinh.vn)

      Những năm qua, nhận thức rõ yêu cầu đòi hỏi của xã hội trong bối cảnh mới, Trường TC Kinh t�?đã tích cực, ch�?động thực hiện đổi mới một cách mạnh m�?và từng bước vượt qua khó khăn, đa dạng hóa ngành ngh�?đào tạo; nh�?đó, đã xác lập và định v�?được thương hiệu nhà trường trong lĩnh vực đào tạo ngh�?du lịch-dịch v�? 
      
       Tuy nhiên, trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 hiện nay, đ�?đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước, h�?thống GDNN nói chung và Trường TC Kinh t�?nói riêng cần tiếp tục đổi mới một cách căn bản, toàn diện, nhằm đào tạo được nguồn lao động k�?thuật có k�?năng, chất lượng cao, đáp ứng s�?thay đổi nhanh chóng của khoa học-công ngh�?và th�?trường lao động, góp phần tích cực trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho địa phương, đất nước. Vì vậy, việc sáp nhập vào Trường CĐ K�?thuật Công-Nông nghiệp là 1 tất yếu đ�?phát triển.  
 
      S�?cần thiết của việc sáp nhập

      GDNN có vai trò quan trọng trong đào tạo nguồn nhân lực trực tiếp cho sản xuất kinh doanh, dịch v�? góp phần nâng cao sức cạnh tranh của nền kinh t�?trong quá trình hội nhập. Trước yêu cầu của CNH, HĐH đất nước và hội nhập quốc t�? đòi hỏi phải đổi mới căn bản, toàn diện GDNN, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của th�?trường lao động, B�?Lao động-Thương binh và Xã hội (LĐ-TB và XH) đã ban hành đ�?án “Đổi mới, nâng cao chất lượng GDNN t�?nay đến năm 2020 và định hướng đến năm 2030", với các mục tiêu, nhiệm v�?và giải pháp thực hiện c�?th�?
 
      Trong đó, có giải pháp “Quy hoạch mạng lưới các cơ s�?giáo dục ngh�?nghiệp�? Rà soát, sắp xếp mạng lưới cơ s�?GDNN theo lĩnh vực, theo ngành đào tạo, vùng, miền, địa phương phù hợp với chiến lược, quy hoạch nhân lực của đất nước, ngành, địa phương, kh�?năng đầu tư của Nhà nước, kh�?năng huy động nguồn lực của xã hội. Sáp nhập, giải th�?các cơ s�?công lập hoạt động không hiệu qu�? bảo đảm hợp lý v�?cơ cấu trình đ�?đào tạo và ngành, ngh�?đào tạo.
 
      Đối với tỉnh Quảng Bình, những năm qua, các cơ s�?GDNN đã có nhiều n�?lực đào tạo nguồn nhân lực phục v�?tích cực cho s�?nghiệp phát triển KT-XH của địa phương và khu vực. Do nguồn lực tài chính của tỉnh còn hạn ch�? việc phải đầu tư dàn trải cho nhiều cơ s�?đào tạo s�?dẫn đến tình trạng không đồng b�? khó đáp ứng yêu cầu công tác đào tạo của từng trường, hiệu qu�?thấp. Vì vậy, đ�?đáp ứng yêu cầu ngày càng cao v�?nguồn nhân lực trực tiếp phục v�?các chương trình phát triển KT-XH của tỉnh trong tình hình hiện nay, việc tiến hành “rà soát, sắp xếp mạng lưới cơ s�?GDNN�?theo tinh thần đ�?án của B�?LĐ-TB và XH ban hành là cần thiết, phù hợp với xu th�?khách quan và điều kiện thực t�?của địa phương.

Ngành quản tr�?du lịch và l�?hành là một trong những th�?mạnh của Trường CĐ K�?thuật Công-Nông nghiệp khi sáp nhập.

      Do đó, việc sáp nhập Trường TC Kinh t�?vào Trường CĐ K�?thuật Công-Nông nghiệp là cần thiết, t�?chức đào tạo theo hướng đa ngành, đa lĩnh vực, giảm bớt đầu mối, tinh gọn b�?máy nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng GDNN, góp phần nâng cao năng lực, hiệu qu�?hoạt động đào tạo ngh�?trên địa bàn tỉnh; tập trung được nguồn tuyển sinh, m�?rộng quy mô đào tạo của trường sau khi sáp nhập; góp phần kiện toàn b�?máy t�?chức, tinh giản biên ch�?phù hợp với ch�?trương hiện nay của Đảng và Nhà nước.

       Sáp nhập đ�?phát triển...

      Ông Đào Hoài Linh, Hiệu trưởng Trường CĐ K�?thuật Công-Nông nghiệp chia s�? sau khi sáp nhập nhà trường tiếp tục mục tiêu đa dạng hóa các ngành học, bậc học theo hướng gắn đào tạo với nhu cầu th�?trường lao động; nâng cao chất lượng đào tạo theo hướng k�?năng ngh�?.. Nhà trường đang từng bước khẳng định uy tín, thương hiệu đ�?tr�?thành địa ch�?đào tạo ngh�?nghiệp tin cậy cho thanh niên và người lao động trong tỉnh và khu vực miền Trung. Hiện nhà trường đang tập trung xây dựng một s�?ngành, ngh�?trọng điểm, chất lượng cao �?cấp đ�?quốc gia, ASEAN và quốc t�?
 
      C�?th�? đến năm 2021, theo mục tiêu đ�?ra, quy mô đào tạo các ngành, ngh�?tại trường là gần 6.000 HSSV; có 5 ngh�?trọng điểm cấp đ�?quốc gia; xây dựng t�?1-2 ngh�?trọng điểm cấp đ�?ASEAN. Chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu thực tiễn th�?trường lao động và hội nhập, có 85% HSSV ra trường có cơ hội tìm và tạo được việc làm.
 
      Với đội ngũ 227 cán b�? giáo viên (3 tiến s�? 81 thạc s�? 95 đại học�? có k�?năng tay ngh�?cao và kinh nghiệm giảng dạy lâu năm�? nên ngoài việc gi�?nguyên các ngành, ngh�?truyền thống, nhà trường s�?tập trung đầu tư 1 s�?ngh�?trọng điểm, th�?mạnh, như: thú y, lâm sinh, công ngh�?ô tô, điện công nghiệp, điều khiển điện t�?động hóa, k�?thuật ch�?biến món ăn, k�?toán... Đồng thời, nhà trường bám sát định hướng và nhu cầu nhân lực phát triển KT-XH của tỉnh, nắm bắt nhu cầu th�?trường lao động trong những năm tới đ�?chuẩn b�?các điều kiện m�?thêm một s�?ngành, ngh�? nông nghiệp công ngh�?cao, bảo v�?môi trường biển, k�?thuật chăm sóc sắc đẹp, quản tr�?du lịch dịch v�?và l�?hành.
 
      Đánh giá v�?hiệu qu�?KT-XH của đ�?án sáp nhập trường TC Kinh t�?vào Trường CĐ K�?thuật Công-Nông nghiệp, đồng chí Ch�?tịch UBND tỉnh Trần Công Thuật khẳng định: Đây là đ�?án phù hợp với ch�?trương, ngh�?quyết Trung ương, Tỉnh ủy, UBND tỉnh v�?việc đổi mới h�?thống t�?chức và quản lý, nâng cao chất lượng, hiệu qu�?hoạt động của các đơn v�?s�?nghiệp công lập; nâng cao chất lượng giáo dục ngh�?nghiệp đáp ứng nhu cầu s�?nghiệp CNH, HĐH và hội nhập.
 
      Đồng thời, đ�?án s�?quy hoạch lại mạng lưới GDNN, tập trung đầu tư cho cơ s�?hoạt động GDNN có trọng tâm, trọng điểm, tránh dàn trải, nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, phát triển bền vững; cũng như sắp xếp tinh gọn b�?máy, nhân s�?đ�?nâng cao hiệu qu�?hoạt động của b�?máy quản lý, chất lượng đội ngũ cán b�? giáo viên các trường dạy ngh�?trên địa bàn tỉnh.